Queen

Uno de mis grandes placeres que enseñar me da es en colaborar con los maestros de Ciencia y Cívica en mi escuela. No pretendo ser una experta en muchas cosas, incluyendo Currículos de Ciencia y Cívica Intermedia, pero he notado a través de los años que los estudiantes aprenden mejor cuando hay conexiones en sus estudios. Estas lecciones multidisciplinarías les enseña que el arte esta en el mundo alrededor de ellos.

Una de mis lecciones favoritas que hago con niños fue inspirada por un proyecto que hice en la universidad. Tuvimos que

Pingüinos tomando un baño

pintar un ave y después tomarla de paseo alrededor de la ciudad y tomarle fotografías en situaciones fuera de lo común. Yo hice un grupo de 4 pingüinos turistas y encontré que era muy divertido para mí y para todos los que encontré mientras cargaba cuatro pingüinos.

 Este proyecto puede ser realizado con un grupo de cualquier edad y cualquier animal, pero las aves son especialmente mágicas, en este proyecto yo tengo dos variaciones.

 

  

Pingüinos tomando un viaje

Los estudiantes de cuarto grado trabajan con su maestro en un animal Norteamericano básico estudiando detalles de su vida. Investigan tamaño, textura, color, reproducción, dieta, hábitat, predadores, presas, etc. Ellos también encuentran el mayor número de fotos posible. Si no pueden encontrar ninguna, el maestro me provee una lista de los animales y yo busco las fotos por Internet.

En la clase de arte, los estudiantes empiezan a hacer dibujos pequeños para observación de su animal. Se les da un pedazo grande de cartulina (36” ×24”) y recrean su animal de gran tamaño. Esto puede ser complementado con una clase básica en dibujos en cuadro, donde los estudiantes dividen el dibujo pequeño en cuatro, la cartulina en cuatro y  hacen el dibujo grande de esta manera si quieren. Muchos estudiantes prefieren hacer un animal grande sin otro tipo de ayuda, lo que esta perfectamente bien. Dibujar en cuadros es bueno para estudiantes que tienen dificultad dibujando el dibujo grande.

Richard

 

Yo corte los dibujos con un cortador de cajas, que consume menos tiempo y muchas veces se puede obtener ayuda de los maestros de la clase y ciencia. Después tomamos un paseo al Parque Central, a un área con gran variedad de hábitat natural donde podremos instalar nuestra animales para tomarles fotos. Cerca de la entrada en la calle 59 y 5ta avenida es un lugar ideal para nosotros porque hay un lago, varias tipos de rocas, una variedad de árboles, varios montes con hierbas. Durante nuestro paseo, el maestro siempre tiene algún tipo de actividad relacionada con ciencia que hace con los padres y la mayoría de estudiantes. De esta manera, yo puedo tomar cuatro niños a la vez, niños cuales animales viven en hábitat similar, y tomar fotos sin preocuparme del resto de la clase.

Cuando los estudiantes reciben las fotos que tomaron, ellos pueden ser parte de un reportaje o historia creativa de su animal. Pintando los animales refuerza los detalles de la fisiología del animal, e instalándolo en su hábitat natural hace que la experiencia sea más memorable.

Devin

La versión del proyecto para octavo grado es similar pero contiene una lección sobre la expansión hacia el Oeste. Los estudiantes escogen una animal Norteamericano, pero esta vez el producto final es un jornal que los estudiantes crean sobre la vida de un pionero que viaja al Oeste. 

Con la clase de octavo grado, se pone más atención a la técnica de dibujo. Pintando un animal grande es una buena manera para practicar textura, volumen, reflejos, sombra, color, y forma. Todo esto es muy simple porque los estudiantes están mayormente trabajando con un número limitado de colores sin preocuparse de su ensayo. Ellos pueden dedicar su atención, mientras tiene cuidado con los detalles.

El paseo es básicamente igual como el de cuarto grado con diferentes actividades de ciencia. El proyecto esta dividido en partes iguales de Ciencia, Cívica, y Arte.

Robben

Cuando los estudiantes de octavo grado reciben sus fotos, ellos reciben dos copias: una en blanco y negro para ponerla en su jornal, y otra en color para ponerla en una exhibición. El jornal incluye una detallada descripción de su animal, como si el pionero viera el animal por primera vez, dibujos de fases lunares, dibujos de constelaciones apropiadas para el año y lugar, entradas personales sobre la vida que los pioneros vivieron. Estudiantes crean jornales que parecen viejos- con manchas de café, puntas del papel quemadas, y cubiertas parcialmente destruidas por el clima. Finalmente presentan su proyecto, animales, y jornales a estudiantes de cuarto y quinto año en la escuela. Todas las presentaciones y exhibiciones que son parte de este proyecto inspiran a estudiantes cuando es su turno de participar en el proyecto.

Shakeem

Sobre todo es un proyecto muy divertido. Llevamos a nuestros niños de paseo en el parque, explorando el hábitat natural que esta alrededor de nosotros. Es increíble leer lo que escriben en los jornales sobre los animales, las relaciones que ellos formaron con las aves, preocupaciones sobre predadores, y el medio ambiente. Ellos tienen varios retos a través del currículo, y su evaluación depende de un gran esfuerzo en las tres partes del proyecto. Pero la conexión al tema (especialmente su animal) es muy especial para ellos que muchos gozan de este proyecto y lo encuentran muy memorable desde estudiantes pequeños que esperan su turno para hacer el proyecto hasta persona que toman el metro que ven con gusto cuando los niños llevan los animales al parque durante la hora de trabajo.